汉语教研室于6月15日下午3点到4点在415教室举办了本学期教研活动，本次活动主题是“针对不同级别员工汉语课中的语音教学”，12位老师参加了本次会议。老师们结合自己的教学实践，具体介绍和说明了汉语课中进行语音教学的步骤和方法。

A班和B班的老师认为，语音教学在汉语学习的基础阶段非常重要，从始至终应该注重员工的语音模仿、练习、纠音。老师们分享了自己的语音教学方法，比如：关注声调教学、难句领读、加强断句练习、利用手机语音识别系统、采用短句的语音教学法等。

C班两位老师，也强调了语音教学的重要性。她们认为，要重视对课文的朗读，采用的方法是，员工通过微信上传朗读的课文内容，老师和员工都可以听到，读得不对，有时还会受到惩罚，这种方法增强了员工对语音语调的重视度。

D班老师认为，中级班汉语语音教学，虽然不像初级班那样有专门的语音训练，但是还是应该培养员工有良好的发音意识和发音习惯，老师在语音教学方面的引导作用也很重要。

E班和F班的老师认为，由于教学内容繁多，平时没有时间去纠正语音，高级班的员工中有很多已经不重视语音方面的学习，建议如果有专门的朗读课和发音课的训练，会对员工大有帮助。

G班老师从员工的朗读中发现了很多问题，比如：语音语调、重音、长句子切分、语义组切分、音韵节奏切分等等，老师认为，应该增加示范朗读的环节。

主题发言后，老师们做了交流与讨论，大家都认为汉语课中的语音教学是非常有必要的。不管是哪种级别，在今后的教学中都应更重视汉语课中的语音教学。

（图文：汉语培训中心来静青）